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      莆田市外國語學校(莆田第一中學媽祖城校區)2018—2019學年度第一學期教科室工作計劃
      【發布日期:2018-09-08】 【來源:本站】 【閱讀:次】

      莆田市外國語學校(莆田第一中學媽祖城校區)

      20182019學年度第一學期教科室工作計劃

      一、指導思想:

      深入貫徹核心素養教育方針,在陳副市長講話、莆田市教育局及學校學期工作安排的基礎上,自覺轉變科研方式,以促進教師的專業化發展為根本,發揮好教科研先導服務功能。緊密結合學校教育教學工作實際,以課題為引領,有效推進“高效課堂”建設工作。全面履行教科室“研究、指導、管理、服務”的工作職責,提煉科研成果,增強科研自信,提升科研品質,引領教師成長,塑造學校品牌。

      二、工作目標:

      1.增強科研自信和自覺,通過思想引領和學習培訓,進一步更新科研觀念,在平時的教育教學中大膽實踐,勇于探索。

      2.進一步抓實科研常規工作,以“務實、有效、提升”為基點,積極開展課題研究,創新研究方式,組織有質量的校本教研和集體備課活動,提升科研品質。

      3.做好各級各類課題的實效化研究過程管理,尤其要做好課題的成果總結提煉工作,提高教師課題研究的自信與能力。

      4.優化青年教師隊伍建設,鼓勵青年教師多走出去拜師學習、跟崗學習,進一步提升教師的教育科研能力。借助平時的科研活動,以老帶新,打造一支師德好、教藝精、底蘊厚、發展快的教師隊伍。

      5.以推廣教科研成果為重點,促進教師的專業成長。及時傳達相關信息,鼓勵教師自覺將教育教學經驗適時轉化成顯性成果,扶植教師逐步實現由實踐型向研究型角色的轉變。

      6.積極有效地開發實施校本課程,并與外校一線名師或專家相結合,開發積累相關資源。

      7.繼續完善教師空間建設,切實為教師搭建交流經驗、溝通思想、互通信息的平臺,關注“十三五”課題內容更新,確保課題研究規范化、品質化。

      三、具體措施:

      (一)周密計劃組織學習,打造教師發展共同體。

      1.加強理論學習和業務學習,認真撰寫學習心得。嚴格要求教師把學習放在首位,不斷更新觀念,用先進的科學思想和科研理論知識武裝自己。組織教師積極參加市局組織的各級各類培訓。每位教師本學期至少閱讀兩本教育專著,并寫好讀書筆記。各教研組根據本學科特點和實際情況,有計劃地組織專題教研和學習活動,做到每位教師都學深學透,學有所得。

      2.加強校本培訓,提高思想理論修養和業務水平。利用業務學習期間對教師進行師德師風建設培訓、校本教材建設培訓、教師隊伍建設培訓、信息技術應用培訓等,以及新的教育教學理念培訓,請專家、名師來校作專題講座。傾力打造一支師德好、教藝精、底蘊厚、發展快的教師隊伍。

      3.積極開展青年教師培養工作。采用集中培訓和自主學習的方式繼續加強對青年教師的培養,要求35周歲以下老師每完成兩篇讀書筆記;一學期至少上一節校級及以上教研課;指導青年教師建立個人專業化成長發展規劃,讓每—位青年教師設計自己的發展藍圖,明確個人發展目標,加快教師的成長步伐。

      4. 發揮網絡平臺作用,豐富教學研討內容。學校鼓勵教師利用校園網絡優勢及時反映教科研動態,倡導教師在教育科研領域發貼與跟貼,與時俱進地推動教育科研方式的創新;鼓勵教師將教學論文,精彩教學片斷、課堂設計、教學隨筆、最新教科研信息等掛于校園網、各教科研網頁上,增進交流與學習,鼓勵教師擁有自己的教育博客。

      (二)扎實開展課題研究,提高教師教科研能力。

      1.積極開展課題研究,努力將教育的理想轉化為教育的現實,促進教師最優化發展。

      2.積極申報市級或省級課題。 

      3.加強對在研課題的管理和調控,關注課題研究過程,抓落實,求實效,切實掌握課題研究動態。

      4.鼓勵教師進行微課研究,加強對微課的指導。

      5.為提高教師的教科研能力,所有申報課題的小組成員必須完成以下工作:讀一本與課題研究相關的理論專著并撰寫讀書心得;組織一次專題研討活動;開一堂課題研究課;寫一篇與課題研究相關的論文;積累一些研究敘事、研究案例等;期末形成一份研究工作總結。

      6. 以教研組建設為重點,加強科研教研整合。舉行專題研討、教師沙龍等系列活動,以科研促教研,借助科研提升學科活動檔次,提高教育質量與效率,進一步實現優質教育。

      7.以推廣成果為突破,促進教師專業成長。及時傳達相關信息,認真組織課題組成員及時積累、總結研究心得,并撰寫論文。(市級課題組成員本學期必須有與研究課題相關的論文或教學設計發表或獲獎),鼓勵教師自覺將教育教學經驗適時轉化成顯性成果,扶植教師在實踐中逐步實現由實踐型向研究型角色的轉變。

      (三)嚴格落實常規制度,規范教科研管理。

      1.圍繞課題研究內容,安排課題研究教研活動。所有課題組核心成員均須上校級教研課。所有教師積極參加教研活動,教師15,教研組長和中層領導18。

      2.抓好教研組建設,建立一支以教研組長為核心的教研組隊伍。各教研組要組織全組教師學習2011課程標準和新教材,開學初做好工作計劃,每周按原定的教研時間切實有效地開展教學研究活動,認真鉆研教材,正確把握學生核心素養教育發展目標。

      3.高度重視集體備課。集體備課以備課組為單位,實行主備課人初備和全員復備制度,重在商討教學知識點、教學重點、難點和教學過程設計、課內外作業等。強化備課組長的責任意識,組長要訂好計劃,精心組織。鼓勵各備課組結合教學中存在問題每周有一次形式靈活的隨機集體研討活動,鼓勵教師之間開展“博客式”、“網絡互動式”、“互助式”等形式多樣的研討活動,形成“在學習中改革,在改革中探究,在探究中發展”的理念,激活研究的氛圍,進一步濃厚學習研討之風。

      4.加強聽課活動,堅持外出活動匯報制度。積極參加各級各類教學研討活動,廣泛了解教改信息,返校后要及時匯報,撰寫心得體會,在本組內進行二次培訓,以供更多的教師學習提高。

      5.鼓勵師生筆耕不輟,積極參加各級各類論文評比,及時展示教師教科研成果。

      (四)推進教育“大閱讀”,激發教師閱讀興趣。

      1. 建立教師書吧。建議學校在圖書館開辟教師書吧,教師可自行進行借閱,并自主填寫好借閱登記表。學校每月舉行教師讀書沙龍,分享閱讀體會,交流讀書心得。教師必須撰寫讀書筆記,在學期結束前上交一篇高質量的讀書心得。

      2.學校制定獎勵措施。每學期評選教師閱讀之星,并推薦參加“道德講堂”講座。

      (五)拓寬教師競技舞臺,加快教師成長步伐。

       1.充分發揮學科帶頭人、骨干教師、教壇新秀的示范作用,繼續開展青藍計劃”,互幫互學,以老帶新,繼續開展“一課一名師”、“崗位大練兵”、“市公開周”等教學競賽,讓一大批優秀教師脫穎而出。

      2.加強名教師、骨干教師隊伍建設。乘市局加強骨干教師考核的東風,結合市局《骨干教師考核評分細則》,給骨干教師壓擔子,搭臺子,落實職責和權利,同時,要全力挖掘各級骨干教師資源,發揮他們的輻射、影響作用,促進全校一線教師自覺投身教育科研,壯大教科研骨干隊伍。

      3.重視各級各類競賽活動。為了提高教師進行教育科研的能力,引導教師向學者型、科研型教師轉軌,本學期對上級各部門組織的各項優質課競賽、論文評比、課件制作等教研競賽活動,要群策群力,做到“高質量、創特色”,力爭在全省、全市獲得高層次獎。

      4.深層次推進與兄弟學校(毓英中學、南門學校、擢英中學等)的交流活動,取長補短,切實提高辦學效益,最大限度的實現智慧共生、資源共享、成長共贏。

      四、月份工作安排

      八月份:

      1. 制定學校教科室工作計劃及各教研組計劃;

      2.組織開展期始“高效課堂”培訓和集體備課工作;

      九月份:  

      1.期始教研組、備課組工作計劃上交并開展落實;

      2. 各教研組制定“優課”計劃,并開始錄制;

      3. 安排骨干教師課堂展示活動;

      4. 啟動新一輪師徒結對工作。

      十月份:

      1.開展“市公開周選拔活動;

      2. 召開課題工作會議,落實課題研究計劃;

      3.進行課題中期評估;

      4.開展骨干教師課堂展示活動。

      十一月份:

      1. 組織教師參加省市級論文評比;

      2. 期中階段教研工作全面檢查;

      3. 開展讀書沙龍活動;

      4. 集體備課計劃實施情況檢查;

      5. 開展骨干教師課堂展示活動。

      十二月份:

      1.開展骨干教師課堂展示活動;

      2. 開展讀書沙龍活動;

      3. 安排教師參加各級培訓活動。

      一月份:

      1. 開展骨干教師課堂展示活動。

      2.教科研成果統計;

      3.完成學期工作總結;

      4.評選表彰先進教研組、備課組、教研先進個人;

      5. 及時做好課題材料的收集整理歸檔工作,完成課題研究的階段性總結。

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